Dorong literasi, Kakankemenag Banyumas pantau ketersediaan buku teks pelajaran dan nonteks pelajaran di MIN 3 Banyumas

Humas MIN 3 Banyumas — Dalam upaya mendorong budaya literasi di lingkungan madrasah, Kepala Kantor Kementerian Agama (Kakankemenag) Kabupaten Banyumas Bapak Ibnu Asaddudin, S.Ag., M.Pd melakukan pemantauan ketersediaan buku teks dan nonteks pelajaran di MIN 3 Banyumas pada Selasa, 4 November 2025.

Kunjungan tersebut bertujuan memastikan sarana literasi di madrasah terpenuhi guna mendukung proses pembelajaran yang optimal. Dalam kesempatan itu, Muntaqo selaku pejabat pendamping menanyakan langsung kondisi koleksi buku di perpustakaan madrasah.

Pustakawan MIN 3 Banyumas, Kuni Akhila Sofia, menjelaskan bahwa ketersediaan buku teks pelajaran sudah terpenuhi sesuai kebutuhan siswa. Namun, buku penunjang pelajaran masih kurang, dan jumlah buku nonteks pelajaran relatif lebih sedikit dibandingkan buku teks pelajaran.

“Alhamdulillah, buku teks pelajaran sudah terpenuhi. Hanya saja, ketersediaan buku penunjang masih perlu ditambah, begitu juga buku nonteks pelajaran yang jumlahnya lebih sedikit dari buku teks,” jelas Kuni.

Ia juga menambahkan bahwa meskipun sarana literasi sudah tersedia, minat baca sebagian peserta didik masih perlu ditingkatkan. “Kelas 1–6 sudah memiliki pojok baca sebagai sarana literasi kelas. Namun minat baca murid masih perlu ditumbuhkan melalui kegiatan literasi yang konsisten,” imbuhnya.

Selain melakukan peninjauan perpustakaan, Kakankemenag Banyumas juga melihat secara langsung pelaksanaan program tahfidz di MIN 3 Banyumas. Beliau memberikan apresiasi terhadap komitmen madrasah dalam menanamkan budaya menghafal Al-Qur’an kepada peserta didik melalui kegiatan tahfidz yang dilaksanakan secara rutin dan terstruktur.

Selain memberikan apresiasi terhadap pengelolaan perpustakaan dan program literasi yang sudah berjalan, Kakankemenag Banyumas juga memberi masukan agar madrasah mulai melakukan digitalisasi perpustakaan. Langkah ini dinilai penting untuk memperluas akses bahan bacaan dan mengikuti perkembangan teknologi pendidikan.

Kegiatan monitoring ini diharapkan semakin memperkuat komitmen madrasah dalam membangun ekosistem literasi yang baik, sekaligus menghadirkan generasi yang cerdas, berkarakter, religius, dan gemar membaca di masa depan.